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2023年焦作市博爱县第一中学高三上学期9月月考语文试题含答案内容：
河南省焦作市博爱县第一中学2023-2024学年高三上学期9月月考语文试题含答案焦作市博爱一中2023一2024学年高三（上)9月月考语文注意事项：1.答题前，考生务必阴黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号在答题卡上填写清楚：2.每小题选出答策后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案桥号涂黑，在试卷上作答无效：3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1至5题。材料一：古籍今译，是把古籍翻译为现代书面语言，是古籍整理的重要形式。有人追潮其历史，将司马迁在《史记》中对《尧典》等上古文献的改写，看作当时的古籍翻译，这有一定的道理。不过，在言文分离的时代，对前代典籍的字问改写与替换，与我们今天所说的“今译”并不相同。真正的古籍今译出现在“五四”新文化运动以后，大规模展开则是在20世纪80年代以后。大批古籍今译的成果先后面世。今译是靡续中华文睐的有效途径。大量的古籍文献承载着中华民族的优秀传统文化，古籍今译者的历史使命是传承和弘杨中华优秀传统文化。今译是古籍资源的转化利用。是弘杨优秀传统文化最好的桥梁。麻续中华文脉的核心，还在于社会大众对古籍的熟悉与亲近。今译的读者群体是非常明确的，那就是非专业的传统文化学习者和爱好者。让广大读者了解古籍、热爱古籍，从而传承和弘扬优秀传统文化，今译无疑是最好的门径，这就要求译者要有自觉的读者意识，不可“曲高和寡”，使得呈现的今译受众面窄。今译是古代文化信息的现代闲释。随着历史进步与时代发展，古籍承载的很多文解析：一是“需要每一个人发挥积极行动起来”句式杂糅，可以册除“发挥”。二是“精彩的更多故事”语序不当，应该是“更多精彩的故事”。三是“为实现中国梦献计力量”搭配不当，应该是“为实现中国梦贡献力量”。故答案为：实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦贡献力量。20.答案：“要有‘撸起袖子加油干’的实干精神，要有‘锲而不舍，金石可镂’的执着精神，要有‘苟日新，日日新，又日新’的创新精神”构成排比。形式整齐，节奏感强，具有音韵美，形缘生动地诠释了新时代的工匠精神的内涵。解析：划线句中“要有‘撸起袖子加油干’的实干精神，要有‘锲而不舍，金石可镂’的执着精神，要有‘苟日新，日日新，又日新’的创新精神”运用了三个相对整齐的动宾句式构成排比，各分句间是并列的关系，具体形象地阐释了新时代的工匠精神的具体内酒。同时每个分句都引用了俗语或者名言名句，使得语句既富有文采又内涵深厚。“要有…要有…要有…的句式铿锵有力，给人积极昂扬热血沸腾的力量，形式整齐，富有节奏感，朗朗上口。”21.答案：【示例】①另外几个是引申义；②并不排斥原始的意义（本义）；③引申义与本义有远近之分解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，结合前文“当它有两个以上的意义的时候，其中应该有一个是本义”和后文“所谓引申义”可知，此处起到承上启下的作用，故可填“另外几个是引申义”之类的语句。②处，语段主要讲词义的引申和词义的更替的区别，词义的更替“排斥原始的意义”，词义的引申与它不同：结合后文所举的例子可知，有的词“虽然产生了一些新的意义”，但其原始的意义“一直保存在现代汉语里”，故此处可填“并不排斥原始的意义（本义）”之类的语句。③处，“当然”是对前文语意的补充，前文指出引申义并不排斥本义：结合后文“近的引申义”“远的引申义”可知，引申义与本义有远近的区别，故此处可填“引申义与本义有远近之分”之类的语句。22.答案：D解析：本题考查正确使用常见的标点符号的能力。文中画框线处的冒号表示提示下文。A、B两项，冒号均表示注释和说明。C项，冒号表示总结上文。D项，冒号表示提示下文。故选D。【参考例文】寻找幸福不是苦难太多，只是我们不懂生活：不是幸福太少，只是我们不懂把提。也许上天没有赐予你爱因思坦的聪明才智：王昭君的闭花羞月、沉鱼落雁：梦娜丽莎的端庄与神秋：也没有赐予你比尔盖英的财富：小布什的权力以及居里夫人的荣警，但你有没有想过，你也是一位富有者呢！也许你要说：“我既没有金钱，也没有权力：既没有过人的才智，也没有骄人的容颜，我怎么会是一个富有者呢？”诗你先坐下来，仔细想一想。你因为自己拥有一双明亮的眼晴而庆幸吗？当你悠闲地观看着蓝的天、白的云、红的花、绿的叶时，不知道有多少育人正在黑暗的无底洞里苦苦挣扎。你的不经意的一管，可能是他们一辈子的渴望和祈求。你因为自己的父母亲仍然健康地在你的身边而欢喜吗？当冬日里妈妈为你穿上地亲手打好的毛衣时，当夏日里父亲为你端上一杯凉白开水时，不知有多少的孤儿在等待，在沉思，他们可能一辈子也不能够享受到这浓浓的亲情，他们可能一生也无法体味到其中的甜蜜。你因为自己正坐在宽散明亮的教师里接受知识的潭溉而自豪吗？你有没有想到穷困山区里的儿童对学习是多么的神往？你有没有意识到银学儿童对校国的痴望？你又有没有意识到知识带给你的将是多么宝贵的财富？你因为自己仍活在这个世上而庆车吗？你有没有看到过死亡钱上苦苦挣扎的人对生命的渴望？你有没有想过只要活在这个世上，你就拥有了多少有意义，有价值的财产？像时间、亲情、友情甚至爱情。上帝待人是公平的，它可能会给你一座高山，但高山过后，它会送给你饱经风霜磨练后的坚强意志：它可能会给你一处暗礁，但暗礁之后，它也会送给你一些关丽的浪花：同样，它也可能送给你一些娇艳欲滴的玫瑰，但与此同时，也会送给你浑身带刺的花茎，让你休会到刻骨铭心的痛。不是吗？它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智：它让梵高一生的困苦，却赋予他绘画的热情和天才：它给了史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花岁笔。同样，它给了杨贵妃倾城倾国的美锐，却给了地自行绞杀的惨果：它给了胡长清至高无上的权力，却给了他人人壁马的结局。
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