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2023年安徽省皖南八校高三上学期第二次大联考语文试卷含答案内容：
2024届“皖南八校”高三第二次大联考语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考浅时间150分钟。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用撩皮擦干净后，再选涂其他答聚标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本武卷上无效。考试结桌后，将本试卷和答题卡一并交回。
3.本卷命题范困：高考范围。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
大象之路：与荒原、山川、人类的相遇
大象的界椎犹如一座拱桥，非常机巧地支袜起身依的重量。这鼓以吨计的庞然大物，实际
上是用足尖走路的。
大象的奔跑速度非常快。在我们的印象中，它们行动迟级，不会驰，顶多只会健步疾走。但
实际上，它们的行进速度可轻易达到每小时24公里。速度最快时，甚至可达到每小时30公里
大象的四肢担大如圆柱，脚掌里有一块很有弹性的海绵垫，能有效减轻行走时所产生的冲
击力。这个减震器使大象走路时像猫科动物一样无声无息。在雾气弥漫的丛林，它们常常会悄
无声息地出现在人身后，给人一种突然降临的错党，无形中增添了更为迫人的气扬。
脚底的海锦垫除了减震，还能敏锐感知地面震动。通过次声波，大象可以向30公里外的同
伴传递信息。比如说同伴失联时间有些长了，它们就用染脚的方式给同伴发信号。而它的同
伴，居然也能用脚来“收听”运方的信号，如果这信号来自自己的象群，它还会做出回应。【甲】
巴
大象是一种社会程度非常高的动物。它们生性天真，极具智慧，如藏牙、役鼻、注子、震单
等，这些习性无不显示出很高的灵性。它们能领悟人的意围，也具有如思图报的盘识。【乙】
“地球组织”创始人劳伦新·安东尼曾有过奇妙的经历，有一次他去探望象群，委子凯岳琳
娜和他的新生孩子维嘉陪在身边。安东尼忽发奇想，举起自己的孩子给头象看。只见头象“转
身消失在树丛里，没过多久又重新出现，身边是地斯生不久的籁子。地也来给我看地的后代了。
我是一个科学家，但这件事情我想了很久也无法解释—就像是魔法般的一醉间。那一刻我们
之间有了种殊的连接。”
有专家研究了南非西开普省克尼斯纳大象公园中大象与人的“交往”，最后并得出结论，尽
管它们的野性气质从未通过选择性育种得到改变，尽管现今多数野生大象都很难控制和别苏，
但总体而言，从小别服的大象可以轻松地与饲养员形成亲密的关系，并优先与对它们有更大各2024届“皖南八校”高三第二次大联考·语文
参考答案、解析及评分细则
3(“人类现今能准确预测大象的反应，轻松驯养…”错误。由原文“尽管它们的野性气质从未通过选择性育
种得到改变，尽管现今多数野生大象都很难控制和驯养…尽管大象对人类的反应仍有雅以预测的一面
·…”可知，只是“从小驯服的大象可以轻松地与饲养员形成亲密的关系”，而现今多数野生大象都很难驯养
以及仍有雅以预测的一面。)
XA.“轻易可达到每小时30公里的奔跑速度”错误。原文是“但实际上，它们的行进速度可轻易达到每小时
4公里。速度最快时，甚至可达到每小时30公里”。C.“原因包括：…受体形及膝关节的影响”错误。由
原文“许多研究者一直认为，因为体形巨大，且膝关节不能自由弯曲，如果躺下，脏器会憋闷难受，所以大象宁
愿站着睡觉。而上次北移象群给自以为是的人类上了一课，原来亚洲象其实是能够也愿意躺着睡觉的…”
可知，“版纳”站立时长达四十年并非是受体形及膝关节影响。D.“以批判…”理解有误。作者借引《悲剧的
延生》，着重描绘一个诗意的理想世界，表达的是对自然的敬畏，以及自然与人类社会和谐共生的理想世界的
童憬，引起读者对自然与人类社会关系的审视，没有起到“批判…”的效果，》
(甲处说明的是“大象脚底的海绵垫能敏锐感知地而震动的次声波”，而选项突出的是“大象对鸣叫声波的
政锐感知”。)
示例：①介绍大象的典型外形特点，并围绕人们的“印象误区”重点讲解特殊部位及功能。（关键要点：“典型
外形特点”“印象误区”)②介绍大象的性格、灵性，可联系相关故事加强对大象“天真温顺”“野性气质”的全面
人识/并提醒学生们“友好互动”“保持警惕”等注意事项。（关键要点：“性格灵性”“天真温顺”，“野性气质”
保持警惕”)③介绍大象与人类的紧密联系/介绍大象在我国传统文化中的表达，并呼吁学生们要保护大象
爱护自然。（关键要点：“紧密联系”“传统文化表达”“保护爱护”）（共4分，每个要点1分，可分开作答：其中
印象误区”，“野性气质”/“保持警惕”为必答要点。其他答案言之有理亦可酌情给分。注意要点突出、条理
青晰，情境中的知识综合运用。)
示例：在语言上，以散文化的笔调记录事实，情感浓烈。如第三部分叙述小象“版纳”的童年经历，大量使用
沉浸”“抹不去”等描述性语言突出小象的创伤记忆，表达同情悲悯。在构段上，多采用独立成段的方式，突
出感受。如第四部分结尾，作者的独特感受独立成段，突出大自然的崇高神圣，表达敞畏之心，震撼读者心
灵。（每点3分，角度1分，结合内容具体分析2分。其他答案言之有理亦可的情给分，如“在表达方式上，议
仑与抒情相结合…”“在句式运用上，长短句相结合…”等角度。)》
(“河南兵理解”错误。由原文“河南兵以为是说昨天的事，就说：‘武器离了部队就收，不方便哩”可知
丁南兵并没有理解我的用意，突出河南兵的直率纯朴。)
“场景写实”错误。由文章内容可推断故事置于“物质匮乏年代”的背景之下，“觉着车顶上的灯好堂皇”主
是我多年来第一次坐卧铺而感到欣喜享受之情的投射，并非“场景写实”。)(D.④句中表现姑娘的状态“雅
,根据语境可知，其原因主要是先前发生的冲突使得姑娘的状态“难看”，但作者选择从“我”的旁观视角进
行推测，并将原因生活化，轻描淡写，从而利于缓和先前由冲突造成的僵持紧张的气氛。)
说中抓住人物状态的细微变化来反映人物心理的波动。(1分)第一处：“红红地”用白描的手法（突出神
态)，自然表现出河南兵初见年轻美丽的姑娘时的懵懂好感：(1分)第二处：“红了脸”突出神态变化之快及突
然性，表现出河南兵被问及原因时，因拮据而感到尴尬：(1分)第三处：“后脖子也是红的”侧重范围广（程度
深)，表现出河南兵本想默默地表达殷勤却被姑娘当众误解，表达反感时的羞涩雅当。(1分)
小说在故事内容上：①重点叙述了大家热情真诚，友善交谈的画而，和谐美好的气氛谈化了姑娘与他人的矛
香冲突。小说在形象塑造上：②对姑娘的形象既简略着墨，又有“年轻”“看诗”“背影”“笑”等美好印象之言，
留白之笔给读者更多美好的想象空间：③采用正侧结合的描写方法，既正面突显姑娘“年轻”“有文化”的美好
形象，也从河南兵对其淡淡的美好情愫中含蓄地隐现其美好形象。小说在情节安排上：④姑娘最终放下戒心
和大家坐在一起，理解别人的好意报以微笑，款疚拘谨中可见姑娘也有美好的心灵，意料之外情理之中的结
司使人印象深刻。（每点2分，任答三点即可。其他答案言之有理亦可的情给分，如“人物形象立体化”等
角度，)
C
EE
D(含义不相同。前者“凭借、借助”的意思：后者“临时委任、非正式的”的意思。)
C(“作者认为人们若既好名又逐利，操守就不能稳固”错误。原文是“人之好利与好名，皆蛊于物者也，有一
焉，则其守不固，而物得以移之矣”，)
(1)能用来培植正道，匡正人心，弘扬公道的，（大家）都应当看到并且学习他，又怎么可以指责并讥讽他呢？
(“为”“病”各1分，反问语气1分，句意1分。》
(2)能够放纵贪婪之心：贪婪互相沿袭成为惯例，百姓没有可以归罪的对象，于是让泉水承担“这个罪名”。
(“逞”“故”“当”各1分，句意1分)
示例：赞同。①两篇文章都是通过记事或写景来抒发感情或见解的散文体裁：②两篇文章都讲究章法，重视
文章结构和内部联系：③两篇文章都思考道义旨趣，《石钟山记》的求实之道与《饮泉亭记》的修身之道增进
我们对中华优秀传统文化的理解。（每点2分，任答对两点得3分。其他答案言之有理亦可的情给分。注
意语言的建构，说理的合理性，)
示例：不赞同。《石钟山记由山水记游而起，对登临山水的描写妙处横生，表达旨趣思考萧洒随性、由浅人深。本文侧重说理论议，追论古人，针砭时风，表达观点文势激昂，“理明气昌”。两篇文章在内容、风格等方
而相距甚远。（每方而2分，答对两个方而得3分。其他答案言之有理亦可的情给分。注意语言的建构，说
理的合理性。)
15.A(“处处表达对小松的同情、错误。从全诗来看，“怜”字兼含同情、爱怜及欣赏等多种情感。)
16.①诗人笔下以“细”状其叶，以“轻”状其荫，突出枝叶未茂的小松的秀美，从中可见诗人有气度的姿态：②诗
人笔下的小松孤独秀美地挺立在庭院中，给人们带来满座的清风，从中可见诗人孤做高洁的君子形象；③诗
人笔下的小松在桃李争艳的季节耐得住寂寞，在霜雪凛例的严冬郁郁葱葱，从中可见诗人坚强不屈的刚毅
品格：④诗人笔下的小松在困难中静静等待成长为百尺苍松，从中可见诗人内心的坚定及对成就栋梁之功
的不懈追求：⑤诗人笔下的小松备受冷落，无人关注，从中可见诗人仕途不顺，政治理想无法实现的坎坷命
运。（每点2分，任答三点即可。其他答案言之有理亦可的情给分。）
17.(1)明月松间照清泉石上流
(2)偃仰啸歌冥然兀坐
(3)示例：安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜/天生我材必有用千金散尽还复来
18.示例：①五光十色②比比皆是③相映生辉
19.示例：朱嘉用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”画出春天的生意盎然
示例：白居易用“日出江花红胜火，春米江水绿如蓝”画出江南的明艳斑斓（采用“…用…画出…的
…”句式1分，另外句式不同不得分：内容正确贴切2分。)
20.示例：鲁迅根据人物形象塑造的需要而巧用色彩词语（或答“鲁迅巧用色彩词语，提升了语言的表达效果”）。
(1分)祥林嫂初到鲁镇时的色彩整体上浅淡洁净，勾画出祥林嫂生活窘迫但健康的精神状态：(1分)最后一
次见她时的色彩苍白灰暗，揭示了祥林嫂在封建礼教的精神折磨下的痛苦经历。(1分)色彩的鲜明对比，
映照人物的命运轨迹，使人印象深刻。(1分)（短评关键词必须围绕“色彩词语”切入。其他答案言之有理
亦可酌情给分，注意观点明确，符合评论语言要求。)
21.选《卧铺》。叙事空间：以火车铺为叙事空间，狭小，流动性强/互动性强。(2分)
作用：“火车卧铺”更能聚焦各类人物特点，折射世像百态，突出主人公质朴善良的品质：(2分)使得情节发
展具有矛盾张力，紧凑明快。(2分)（其他答案言之有理亦可的情给分。教考衔接：《孔乙己》《茶馆》等“故
事空间”。)
选本文。叙事空间：以月圆夜的山顶为叙事空间，广阔，静谧。(2分)
作用：“月圆夜的山顶”渲染静谧美好的气氛，更能烘托主人公真挚而深沉的乡土情结：(2分)服务主人公观
察视角，自然引出主人公的情思，由景入情，情节衔接紧密。(2分)（其他答案言之有理亦可的情给分。教
考衔接：《孔乙己碱茶馆等“故事空间”。)
22.画横线处的逗号将每个动作状态单独成句，突出人物的动作细节，刻画出孙少安饱满的精神状态，具有鲜明
的画而感：(2分)连续使用短句，语势强烈，突出孙少安内心的坚定，富有感染力。(2分)
23.参考立意：
学，既不可以已，又当温故知新
回炉是一场精进“大器”的修炼
回首向来萧瑟处，柳暗花明又一村
回望历史之思，笃见未来之光
参照高考作文评分标准。
文言文参考译文：
从前魏晋有一位廉洁的官员，名叫吴隐之，出任广州刺史，经过贪泉饮水，赋诗说：“古人说此水，饮一杯值
千金。如果让伯夷、叔齐来饮，应当是始终不变初心的。”后来吴隐之最终以其康洁自律而终其一生。元代宪刷
吴君任职广西时，把（贪泉边）的亭子命名为“饮泉”，是软慕吴刺史的（缘故），而宪副的廉洁，最终可与吴刺史相
提并论。
至正十四年，完副的孙子吴以时，拿着以前的征士京兆杜伯原所写的“饮泉亭”三个字，来征求我的意见（向
我求取文章)。我过去看过前人谈论吴刺史饮泉的事，有人指责他矫情，很不认为他的行为是对的。君子用自
身的行为来树立榜样，能用来培板正道，匡正人心，弘扬公道的，（大家）都应当看到并且学习他，又怎么可以指
责并讥试他呢？
一个人的寿命长短是上天决定的，不可以凭借人力争取就能得到，然而做恶事或善事却是由自己决定的，
人心的贪婪与清廉，是从自己内心产生的，难道是身外之物所能改变的吗？假如那里有（一口》泉水，说是吗了
的人会死，我却奋发那种无所畏惧的勇气，冒死饮用，死亡不是我能决定的，而怀抱必死的念头而勉强饮用，这
就是矫情，这是没有好处而是洁名钓誉，那么君子就会指责并且不去做这样的事。大丈夫的心胸，要用仁义充
实，要用礼仪确立，用刀剑通迫而不被不义之行所屈服，面对如汤似火一样的险境而不被不义之行所撼动，那难
道是一勺水所能感乱和改变的码？
人们喜好名利，都是被外物所盘惑，（好名与好利）只要有一样，那么他的操守就不能稳固，因而外物就能够
改变他了。像吴刘史这样的人，我知道他决不是矫情来洁名钓答的人，只因为他深知道义，明智而自信，忠心实
意，所以（他）饮了泉水来昭示世人，让人知道贪婪与廉洁都是发自内心的，而不是借助外物的（力量）的，让那些
表而上追求名声然而内心贪婪污浊的人，不能用借口来减轻自己的罪过。
番禺在岭峤之外，距离天子最远，所以在那个地方做官的人，能够放纵贪婪之心：贪婪互相沿袭成为惯例，
百姓没有可以归罪的对象，于是让泉水承担“这个罪名”，（喝了贪泉之水的人会变贪》这是怨恨愤激的人的说
法。吴制史这种行为，不只是使岭娇外的百姓开始蒙受天子的恩惠，而且也让泉水得以洗清它的冤屈。啊，真
是伟大啊！吴以时常尚高尚的气节，敢于直言，看见贪婪之人城恨如仇人，所以凡是有俸禄爵位的人，大多不能
与他相互投合。我很是敬重他有祖聋的风范，因此写了这篇记。
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