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2024年吉林东北师大附中、长春市十一高中、吉林一中、四平一中、松原实验中学高三上学期1月联合模拟语文试卷含答案内容：
东北师大附中
长春十一高中
2024届高三联合模拟考试
吉林一中
四平一中
松原实验中学
语文科试题
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读】（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1一5题。
行超：小说《宝水》涉及众多鲜活的乡村目常生活细节，可否谈谈您在写作之前的准备，在采访过程中有
什么令您推忘的故多吗？
乔叶：小说从劲念到写成用了七八年时间，这个过程中，我一边、跑村”“池村”，一边写作。对乡村长
时间的浸池和观察，让我获得了源源不断的丰富细节。这些细节都很生动鲜活。此如村里人都种莱，以前互相
暴对方地里一把莱都没关系，但后来大家都开拾做衣家乐、做餐饮，一把策炒一下装生能卖0块钱，渐渐地
就不再去互相得了。比如这家住在偏僻地役，种的莱很多，卖卖菜的话，是卖卖给村里的熟人，还是去镇上卖
给府生人？他们的速择往往是去镇上卖给陌生人。
行超：小说《宝水》没有特意接调情节冲笑，而是深入乡村日常生活的机理，以“冬一春：年一夏：
夏一秋：秋一冬”这样四季流特似的站构，细赋记载乡土社会日常生浴的点点滴滴。为什么远择这祥的书
写方式？
乔叶：归根结底，山村巨大的自然性让我遮择族服时序叙多，但时序作为时间主轴也只是个大方向，具体
怎么分章节还得细细推慧。是依月份？亦或节气？我说择了莲简四季。之所以拎出季节站构，是阳为我先后宝
该了12个月和24节气，相较一下，觉得对载而言，还是四手结构的内部更有腾都的空闲，故多从正月十七开
拾，到大年三十那天站束。开篇第一小节是《落灯》，民间讲究的是正月十五、十六河花灯，正月十七这天开
始要落花灯、吃落灯面。最后一小节是《点灯》，民间也有讲究，大年三十那天要去上纹，要诗祖宗回家过年，
叫点灯。从《落灯》写到《点灯》，从冬到春，从奈到夏，从夏到秋，从秋到冬，除了手节文普，整个小记地
是首尾呼应。数文笔法的端密悠罐也匹配整个飘述节奏，那么就速择了数文笔法，三现出的西貌还是很连宜的。
行短：小说《宝水》创速了很多生动、鲜活、又县有新意的乡土人物形象。比如村干部杨镇长、大英，还
有乡烧专家孟胡子，这些人物可谓当下乡土文字中典型的“新人形京”，您是如何构思他们的？他们在您的采
访经历中是有原型的吗？
乔叶：《宝水》里的人新都来自于生活中，都有原型，但不是一对一的原型。生活中的原型都非常复杂生
动劲，不试却很少有现成的供你直接拿用，总是窝得对多个原型进行杂依报取，裁常常会把采访过的很多原型人
物集合到一个人身上。比如我采访了多个乡连专家，最后只出来盖胡于这一个人物形象。杨镇长和大英也都是
如此。载采访过很多基层干部，听他们倾诉工作的计苦。他们现在都在阔整，由管理型思雄向服务型思维转换，
学习怎样和村干部打文道，怎么和乡贤处关系，怎么进行乡村形原打设，怎样应对與论等等，晓要打通碳外面
的渠道，也要有他们自已的节套。这都是新的工作集点和雄点。他们的很多观点非常出乎我的预设。比知，乡
里干部多少人都跟老百姓打过骂过，过一库于就成了不打不相识，不马不相识。不论走当时阅了再大的矛盾，
手是咬牙隧眼恨天很地的多，几年过去也都能云淡风轻，你降过人家家，服样联你打招呼，你进到人家家里，
赋样招待你吃饭。这锐是响老百灶。
行短：《宝水》的叙多语言有着明显的教文特挺，节奏舒装、文子细腻。此外，小说中人物的语言、对话
等亲初生动，包含着大量生动的方言土语，凸显出豫北文化的地城特征，为小就的艺术是现增色不少，您知何
A,“尤而效之”的“尤”是犯过错意思，与《离骚》的“忍尤而瑕诟”中的“尤”的含义不同。
B.“上下相蒙”的“素”是蒙受、承受的意思，与《屈原列传》的“又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎”中
的“蒙”的含义相同。
C,“早朝晏退”的“晏”是晚、迟的意思，与《诗经·氓》的“言笑晏晏”中的“晏”的含义不同。
D.庶人：泛指无官爵的平民、百姓。周代统治族居住在国中（城内）及国郊，称为国人。国人中的上层为、
大夫、士，下层为庶人。
12,下列树原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)
A.介子推携母归隐的想法是通过对话来表现的，他认为晋文公能重登帝位，是天命决定的，而非人力。
B,晋文公到处寻找介子推，但最后也没有找到，后来在绵上设祭田用来警示自己并来缅怀像介子推一样的人。
C,晋文公返回音国后，虽拥有了万辆兵车，但是介子推却腐开了他，这是由于音文公已经没有受他拥燕的德
行了。
D,晋文公当上国君之后，介子推的母亲极力劝他向晋文公邀功，但介子推意志坚定，坚决不受禄。
13.把文中画横线的向子翻译成现代汉语。(8分)
(1)其母日：“查亦求之，以死谁愁？”(4分)】
(2)能共难，不能共易，此文公之所以不王色。(4分)】
14.文本二结尾说“介子推之高俗远矣”，请结合两则材料用原文的语言简要餐括介子推“高俗远”的表现。
(3分)
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。(9分)
怡江仙·都城元
北宋·毛清中
网道长安灯夜好，雅轮宝马如云。菱莱清浅对瓢棱。玉空开碧落，银界失黄善。
谁见江南候悴客，浅忧频步芳生，小屏风碎冷香凝，酒浓奈入梦，窗孩月子人，
【注释】①毛清晚年，因言语文字坐罪，器秀川太守之积。1115年（数和五年）冬，待露于河南杞鼻旅舍，
家计落拓，芳愁潦倒。《临江仙·都城元夕》即写于词人藕旅河南之时，②觚棱：宫殿的屋脊。③银界：银河。
15,下列对这首词的理解和赏折，不正确的一项是《)（3分)
A,本词结构严谨，首句就照应词题，引出了都城元夕的热闲景象，莫定了全词的感情基调。
B.本词上阅运用比喻、夸张等手法极写京城车马如云，宫廷躁，花灯繁叠，宛若人间山境。
C,本词末句描绘了一幅凄清的画面，“窗破”两字写出了词人滞留他乡，国顿潦倒的情景。
D,虽然这首词作者清怀苦情，但是语言风格却激逸秀雅，呈现出了一种潇酒而明润的风调。
16.清朝唐施《读书作文谱》指出：“非实不足以闲发义理，非虚不足以摇奥神情，故虚实常宜相济也。”这
一观点在本词下阅是如何得到印证的？请简要分析。(6分》
(三)名篇名句写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列向子中的空块部分。(6分》
(1)“中国传统木结构建筑，不使用一根钉子，全靠榫卯结构。”这其实是一个误解，你在《阿房宫赋》中
就能找到例证：“
(2)《燕融行》中的“
”和《雁门太守行》中的“角声满天秋色里，塞上燕脂
凝夜紫”都运用了视听结合的手法写出诗人在战场上的见闻。
(3)小最近读一本历史小说，其中有一个画面让他印象深刻：主人公一边照着镜子一边抒发年华易逝、人
生易老的感假。他不禁想起前人的诗句：
三、语言文字运用(20分)
(一）语言文字运用】（本题共2小题，9分）
阅读下面的攻字，完成18~19题。
“科目三”，摇说始于广西莱塔礼现场多人欢歌起岸的场景。①，有人认为这是广西人人生中要经
历的三场考试：一是侣山歌，二是京米粉，三就是“跳举”，于是就用了驾服的比喻，将之称为“科日三”
这种“出身”莫定了“科日三”的盏调一一种朱源于生浴、民间的创造，它是无意的，但效采又是出乎意料
的，
“科目三”之所以爆火。一个无法绕开的因素是短礼频的精捉。这种原本在广西手常卷阳不雄见到的场景，
在镜头的聚焦之下，在人们有意识地观黄之下，其文化意茑被深层次发超了。率真的快乐、自然的歌羚，像被
了一种最本质的艺术流动一“言之不足故送叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之醋
之也”。人们通过短视频平台以时空压坊的方式见证了“艺术的诞生”，②，被赋予了套义，也形成了
流。
“科目三”火追了全球，赦人们称之为“文化输出”，有人觉得这个形式似乎不够“高雅”“有格调”，
但候罗斯芭蓄舞团在游菜时跳起的“科目三”种传统京到《辛安驿》中丑角在表浅中加入的十几利“科目三”
的脚和手部动作都使人们献上了真减的掌声，也收茨了人们发自肺俯的笑声。或许这种情储本身，就有超越形
式的意义，“科目三”不仅是一种舞暗，它更传达了莱种来自中国社会基本面的情转与色彩：它是欢快的也是
浮朴的，它来自广西也属于些界。我们也不坊期待类似“科目三”这样的创造更多一些，也走得更远一些，
③.
18,下列选项中引号的用法与文中“跳舞”一词引号的用法相同的一项是(》(3分》
A.她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
B.陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云山。”
C,但是，她们正式的名称却是“包身工”。
D.她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
19.请在文中横线处补写恰当的向子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~22小题。
动画电影《长安三万里》起了吟咏唐诗的文化热潮。唐诗见证了千年前诗人们的①，也承载了千
年前的落变孤寂。
以唐诗窥唐朝，现实中的繁华盛景与兵荒马乱，早已揉进荡气回肠与曲水流觞的唐诗之中。这里有写下“九
天闾开宫殿，万国衣冠拜冕旅”诗中有画的王维，也有“国破山河在，城草木深”②的杜甫，还有
“夕阳无限好，只是近黄昏”语浅意深的李商隐。在唐诗中，我感受到盛店气象的磅罐之势、晚唐光景的衰落
疾苦。
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